1.¿En qué nivel te gustaría impartir la docencia?
El estudiar la especialida de Lengua Extranjera te abre las puertas en ambas docencias. Durante este mi 1º año de prácticas he elegido disfrutarlas en Educación Infantil, con niños de 3 añitos:) .La experiencia me ha gustado mucho, porque día a día te muestran lo que van aprendiendo y para el profesor eso, es un trabajo muy satisfactorio. Tienes en tus manos el aprendizaje de niños que todavía no han cogido manías que les cueste borrar de su mente. Los puedes "exprimir" al máximo, pero también he de decir que es un trabajo duro. Hay que tener mucha paciencia para impartir las clases. Los niños pueden cambiar de conducta de un día para otro por cualquier problema sin comunicartelo.
Prefiero vivir ambas experiencias para poder elegir, por eso, el año que viene impartiré Primaria y compararé.
Aunque creo que terminaría eligiendo Primaria, los niños son más "adultos", te entienden lo que hablas, son más participativos, ya empiezan a saber que es lo que quieren en un futuro...
Son diferentes trabajos, igual de gratificantes, pero la continuidad de una unidad didáctica en vez de los proyectos de infantil me acabaría decantado por Primaria
2. Considera una forma en la que su clase se puede mostrar compleja y acelerada, ¿cómo te enfrentarías a esta situación?
Lo 1º que haría es realizar una descripción clara, precisa y definida del problema, realizar un estudio. Averiguar los factores que provocan esa conducta y a que reforzadores responde.
Se realiza a través de la observación de tres tipos de cambio: estímulo, respuesta y consecuencia.
Realizaría una enseñanza individualizada, si se me diera la oportunidad, mediante la ayuda de otros profesores o de otros especialistas: psicólogos, logopedas, pedagogos...
Contando con la participación de los padres, para que el problema se acabe lo antes posible en todos los sentidos. Ya que los padres son fundamentales en la resolución de los problemas que puede mostrar su hijo.Son de gran ayuda y siempre hay que contar con su apoyo.
viernes, 24 de abril de 2009
lunes, 16 de marzo de 2009
TAREA 2: CARTA A UN PROFESOR
1.Nuestra Carta
Querida Mº Ángeles Polanco García, me dirijo a ti porque he estado recordando antiguas e intensas videncias que he tenido en aquellas clases que me daba usted de matemáticas, famosa asignatura para todos los alumnos por la complejidad de la misma, pero que con usted resultaban hasta sencillas.
Soy Gema Siguero Torres, esa alumna suya que a pesar de sentarse en las últimas filas le prestaba la misma atención como si estaba en la primera ; para mí las clases con usted eran amenas, e incluso divertidas ya que todo lo hacía con una simplicidad e intensidad para que todos pudiéramos aprender que podría parecer de todo menos complicado ; de hecho he aprendido cosas que incluso ahora mismo, en la actualidad , me acuerdo en las clases que yo doy de Matemáticas de la universidad ya que existen cuestiones o cosas muy concretas que me acuerdo hasta cuando yo estaba en el colegio , concretamente en quinto y sexto de primaria.
A pesar de que en algunas ocasiones nos pusiera las cosas difíciles, en aquel momento no me gustaba en absoluto, como a ninguno de mis compañeros, pero a día de hoy incluso se lo puedo llegar a agradecer, porque a la vez que lo ponía complicado, también después nos daba la buena recompensa por el trabajo realizado a lo largo del curso.
Fueron dos años muy bonitos e inolvidables y por ello quería dedicarle estas palabras a usted ya que ha sido una profesora de la que más me ha llegado a marcar, y que a pesar del paso de los años me sigo acordando de esa maestra de pelo corto, que nos escribía en la pizarra tantos ejemplos como nosotros pidiéramos para poder entender el temario de la asignatura.
Por todo ello Gracias.
Espero hacerle una visita pronto y contarle en primera mano todas mis vivencias actuales en este precioso mundo de la enseñanza.
Soy Gema Siguero Torres, esa alumna suya que a pesar de sentarse en las últimas filas le prestaba la misma atención como si estaba en la primera ; para mí las clases con usted eran amenas, e incluso divertidas ya que todo lo hacía con una simplicidad e intensidad para que todos pudiéramos aprender que podría parecer de todo menos complicado ; de hecho he aprendido cosas que incluso ahora mismo, en la actualidad , me acuerdo en las clases que yo doy de Matemáticas de la universidad ya que existen cuestiones o cosas muy concretas que me acuerdo hasta cuando yo estaba en el colegio , concretamente en quinto y sexto de primaria.
A pesar de que en algunas ocasiones nos pusiera las cosas difíciles, en aquel momento no me gustaba en absoluto, como a ninguno de mis compañeros, pero a día de hoy incluso se lo puedo llegar a agradecer, porque a la vez que lo ponía complicado, también después nos daba la buena recompensa por el trabajo realizado a lo largo del curso.
Fueron dos años muy bonitos e inolvidables y por ello quería dedicarle estas palabras a usted ya que ha sido una profesora de la que más me ha llegado a marcar, y que a pesar del paso de los años me sigo acordando de esa maestra de pelo corto, que nos escribía en la pizarra tantos ejemplos como nosotros pidiéramos para poder entender el temario de la asignatura.
Por todo ello Gracias.
Espero hacerle una visita pronto y contarle en primera mano todas mis vivencias actuales en este precioso mundo de la enseñanza.
Un saludo
2.Características de un mal y un buen profesor
Características de un buen profesor
- Se relacionan bien con los alumnos
- Hacen la clase interesante
- Muestran una motivación hacía los alumnos
- Pasan tiempo ayudando a los alumnos
- Explican las cosas claramente
- Conocen su materia
- Renuevan sus conocimientos y avanzan como la sociedad
- Tienen un control sobre la clase
Características de un mal profesor
- Dan clases aburridas
- No explican las cosas claramente
- Tienen una mala actitud
- Son demasiado estrictos
- Muestran favoritismos hacía algunos alumnos
- No se relacionan con sus alumnos
3. Si le preguntásemos a un niño sobre su maestro preferido, ¿qué cualidades crees que destacaría de él? ¿Recuerdas tú las mismas de algún maestro
Los niños valoran los simpáticos que son los "profes", lo pendiente que están de ellos... Debe de haber una cercanía, un plano de confianza entre el profesor y el alumno.Los niños, dependiendo de las edades, quieren divertirse aprendiendo, por eso lo que más valoran es la novedad, algo diferente, que salga de la rutina, proporcionando clases participativas y divertidas.
lunes, 2 de marzo de 2009
TAREA 1:
1.¿Qué es la psicología de la educación?
Está relacionada con 2 términos, la psicología que supone el estudio de cómo la gente aprende y se desarrolla; y la educación que supone cómo ayudar a la gente a aprender y a desarrollar.
-Es una ciencia aplicada, ya que aplica los conocimientos de la psicología a las situaciones de clase y los diferentes métodos a estudiar en la vida escolar.
-Es una ciencia independiente que posee teorías, métodos y técnicas propias pero también utiliza otros métodos científicos.
2.¿Cúal crees que es el objetivo fundamental de este campo?
El objetivo principal es entender los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que la gente piensa, hace y siente cuándo enseña y aprende. También desarrollar formas de mejorar ese proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.¿Crees que la psicología de la educación resulta una herramienta útil para la enseñanza efectiva? ¿Por qué?
Si, es una herramienta esencial para la enseñanza de los niños, para saber enseñar tendrás que conocer a quién estás enseñando. Puede ser todo muy bonito, pero también puedes tener en clase algún niño con algún problema y para ello tendrás que conocer las dificultades que puede presentar en el aprendizaje y estar pendientes de ellos.
Pero la teoría no es útil si no la sabemos llevar a la práctica. Aquí es dónde viene el problema, no todos los profesores saben ponerlo en práctica ni utilizan medios para ello.
Esa debe ser nuestra finalidad saber aplicar todos nuestros conocimientos en todo momento.
Está relacionada con 2 términos, la psicología que supone el estudio de cómo la gente aprende y se desarrolla; y la educación que supone cómo ayudar a la gente a aprender y a desarrollar.
-Es una ciencia aplicada, ya que aplica los conocimientos de la psicología a las situaciones de clase y los diferentes métodos a estudiar en la vida escolar.
-Es una ciencia independiente que posee teorías, métodos y técnicas propias pero también utiliza otros métodos científicos.
2.¿Cúal crees que es el objetivo fundamental de este campo?
El objetivo principal es entender los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que la gente piensa, hace y siente cuándo enseña y aprende. También desarrollar formas de mejorar ese proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.¿Crees que la psicología de la educación resulta una herramienta útil para la enseñanza efectiva? ¿Por qué?
Si, es una herramienta esencial para la enseñanza de los niños, para saber enseñar tendrás que conocer a quién estás enseñando. Puede ser todo muy bonito, pero también puedes tener en clase algún niño con algún problema y para ello tendrás que conocer las dificultades que puede presentar en el aprendizaje y estar pendientes de ellos.
Pero la teoría no es útil si no la sabemos llevar a la práctica. Aquí es dónde viene el problema, no todos los profesores saben ponerlo en práctica ni utilizan medios para ello.
Esa debe ser nuestra finalidad saber aplicar todos nuestros conocimientos en todo momento.
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